Üniversite Öğrencisi, Derste ChatGPT Kullanan Profesörden 8.000 Dolar Geri Ödeme İstedi
ABD’deki üniversitelerde öğrenciler kadar akademisyenlerin de yapay zekâ araçlarını kullanması tartışma konusu oldu. Bazı öğretim üyelerinin, ders notlarını ve sunumlarını ChatGPT ile hazırladığı ortaya çıktı. Bu durum öğrenciler arasında tepkiye neden olurken bir öğrenci doğrudan geri ödeme talebinde bulundu.
Sunumda Yapay Zekâ Komutu Yer Alıyordu
Northeastern Üniversitesi’nde öğrenim gören Ella Stapleton, profesörünün ders materyallerini dikkatle incelerken bir sunumda açık şekilde ChatGPT komutlarının kaldığını fark etti. Notlarda “tüm alanları genişlet, daha ayrıntılı ve özgül ol” şeklinde bir talimat yer alıyordu. Bu durum üzerine Stapleton, profesörün hazırladığı diğer içerikleri de gözden geçirdi.
Hazırlanan slaytlarda birçok yazım hatası, anlam bozukluğu ve hatalı vücut görselleri bulundu. Bu unsurlar, ChatGPT gibi üretken yapay zekâ araçlarının sıkça yaptığı hatalarla örtüşüyordu. Stapleton, profesörün hem yapay zekâyı yasaklamasını hem de kendisinin kullanmasını ikiyüzlülük olarak değerlendirdi.
Stapleton, üniversite yönetimine başvurarak profesörün dersini yapay zekâ ile hazırladığı gerekçesiyle yaklaşık 8.000 dolarlık ders ücretinin iadesini talep etti. Mezun olduktan sonra bu talebi sonuçsuz kaldı. Ancak yaşananlar, öğretim üyesinin materyalleri gözden geçirmesine ve ChatGPT çıktıları üzerinde daha dikkatli olması gerektiğini kabul etmesine yol açtı.
Northeastern Üniversitesi, hâlâ yapay zekâ kullanımına tamamen yasak getirmedi. Ancak yeni politika kapsamında, üretken yapay zekâ kullanımı açıkça belirtilmeli ve ortaya çıkan içerikler dikkatle kontrol edilmeli. Başka bir örnek ise Southern New Hampshire Üniversitesi’nde yaşandı. Bu üniversitede okuyan bir öğrenci, iki farklı öğretim üyesinin kendisine ChatGPT komutları içeren yorumlar gönderdiğini fark edince okulu terk etti.
Eğitimcilerin yapay zekâ kullanımı tartışılırken öğrencilerin durumu da dikkat çekiyor. Öğretmenlerin şikâyetlerine göre lise ve üniversite öğrencilerinin büyük bölümü artık ödevlerinin çoğunu ChatGPT ve benzeri araçlarla hazırlıyor. Öğrenciler kimi zaman yalnızca konu başlığı veya taslak hazırlatıyor kimi zaman ise doğrudan yapay zekâdan aldığı yanıtları öğretmenine sunuyor.
Bazı akademisyenler, öğrencilerin metinleri okumadan teslim ettiğini düşünüyor. Zira bazı ödevlerde “Bir yapay zekâ olarak…” gibi ifadeler yer alıyor. Bu da içeriğin doğrudan kopyalandığını ortaya koyuyor.
